La didactique de l'EPS
Transposition didactique, triangle pédagogique, variables didactiques, situation-problème et types de tâches.
- 16 cartes
- 4 thèmes
- Gratuit
Le programme, thème par thème
Le poids de chaque thème suit celui que lui donne l'examen.
- Notions
- Ranger et relier
- Mises en situation
- Comprendre
Quelques cartes du deck
Transposition didactique : de quoi s'agit-il ?
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Passage du savoir savant ou de la pratique sociale au savoir enseigné (Chevallard).
Chevallard part du savoir savant ; l'EPS part surtout des pratiques sociales de référence (Martinand) : le handball scolaire n'est pas celui du club.
Au volley, les élèves se renvoient la balle sans jamais attaquer. L'enseignant élargit le terrain adverse et compte double les points gagnés au sol. Que fait-il ?
- Il modifie des variables didactiques
- Il rompt le triangle pédagogique
- Il passe à une tâche non définie
- Il applique la méthode analytique
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Il modifie des variables didactiques
L'espace et la règle de score sont deux variables : attaquer devient payant, le but du jeu reste le même.
Triangle pédagogique : de quoi s'agit-il ?
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Relation entre savoir, enseignant et élève, où deux pôles s'allient en laissant le troisième en retrait (Houssaye).
Former, enseigner ou apprendre selon le couple choisi.
Pourquoi une situation-problème doit-elle rester à la portée de l'élève ?
- Pour que l'élève réussisse dès le premier essai
- Pour que l'élève puisse franchir l'obstacle en cherchant
- Pour que l'élève ne commette aucune erreur
- Pour que l'enseignant n'ait jamais à intervenir
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Pour que l'élève puisse franchir l'obstacle en cherchant
Trop facile, il n'y a rien à apprendre ; hors de portée, l'élève abandonne. L'obstacle doit être franchissable avec effort, erreurs comprises.