Les feedbacks

Connaissance du résultat et de la performance, feedbacks intrinsèques et extrinsèques, et pourquoi trop de feedback nuit à l'apprentissage.

Le programme, thème par thème

Le poids de chaque thème suit celui que lui donne l'examen.

Feedback intrinsèque : de quoi s'agit-il ?
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Information que l'apprenant reçoit par ses propres sens pendant et après le geste.
Sentir son pied frapper le ballon en est un.
Un entraîneur commente chacun des 50 services de sa joueuse. Que risque-t-il ?
- Qu'elle devienne dépendante et retienne moins bien
- Qu'elle retienne mieux grâce aux conseils répétés
- Qu'elle progresse plus vite à long terme
- Qu'elle réussisse moins bien pendant la séance
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Qu'elle devienne dépendante et retienne moins bien
C'est l'hypothèse de guidage.
Feedback extrinsèque : de quoi s'agit-il ?
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Information ajoutée par une source extérieure : l'entraîneur, une vidéo, un chronomètre.
Il complète les sensations, il ne les remplace pas.
Pourquoi demander d'abord à l'élève ce qu'il a ressenti, avant de corriger ?
- Pour remplacer définitivement le feedback de l'enseignant
- Pour développer sa propre détection d'erreur à partir de ses sensations
- Pour vérifier qu'il a bien retenu la consigne
- Pour lui laisser le temps de récupérer
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Pour développer sa propre détection d'erreur à partir de ses sensations
L'autonomie vient d'un feedback intrinsèque mieux interprété.
Connaissance du résultat (CR) : de quoi s'agit-il ?
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Feedback sur l'issue du geste : réussi, raté, distance, temps.
« Ton lancer fait 32 m. »