Les théories de l'apprentissage moteur

Boucle fermée d'Adams, schéma de Schmidt, programme moteur, approche dynamique et écologique : comment on explique le contrôle du geste.

Le programme, thème par thème

Le poids de chaque thème suit celui que lui donne l'examen.

Programme moteur : de quoi s'agit-il ?
Voir la réponse
Ensemble de commandes préparées à l'avance, qui déroulent un geste sans attendre de retour sensoriel.
Il explique les gestes très rapides.
Un smash dure 150 ms, trop peu pour corriger en cours de route. Quelle théorie l'explique le mieux ?
- Le programme moteur
- La boucle fermée
- Les affordances
- Les éléments identiques
Voir la réponse
Le programme moteur
Sous 200 ms environ, le geste part sans attendre de retour.
Boucle fermée : de quoi s'agit-il ?
Voir la réponse
Contrôle qui compare en continu le mouvement à une référence et corrige l'écart (Adams, 1971).
Il explique les gestes lents et précis.
Pourquoi la théorie du schéma conseille-t-elle de varier les distances de tir ?
- Pour stocker un programme distinct pour chaque distance
- Pour apprendre la règle qui relie la force du geste à la distance
- Pour faire moins d'erreurs pendant la séance
- Pour automatiser une distance avant la suivante
Voir la réponse
Pour apprendre la règle qui relie la force du geste à la distance
Plus la règle est riche, mieux on s'adapte à une distance jamais tirée.
Théorie du schéma : de quoi s'agit-il ?
Voir la réponse
Théorie de Schmidt (1975) : on apprend des règles qui relient paramètres, conditions et résultats d'un même programme.
D'où l'intérêt de varier la pratique.